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《练习4》基于标准的教学设计
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教材来源：江苏凤凰教育出版社2018年版
内容来源：小学三年级《语文（上册）》
主 ； ；题：练习 ； ； ； ； ； ； ； ； ；
课 ； ；时：一课时
授课对象：三年级学生 ； ； ； ； ；
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
(1)基于识字写字：有初步的独立识字能力，能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁，有良好的书写习惯。
(2)基于读背：能联系上下文，借助字典和词典，进而理解词语的意思；诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟诗文大意。
(3)基于学写应用文：能明白何时使用留言条，并掌握正确格式。
2.教材分析
《练习4》是苏教版小学语文三年级上册第四单元的练习，包括“学和用”、“读读背背”、“写字有方”、“学写应用文”四个板块的内容。在对别称的了解中了解城市。读读背背的八个词语和一首古诗两个训练项目，目的是帮助学生积累，丰富文化积淀。写字培养学生良好的书写习惯。最后让学生掌握留言条的基本写法，在生活中学习应用。
3.学情分析
(1)基于识字写字：三年级的学生有一定的识字能力，能使用硬笔书写正楷字，需要进一步做到规范、端正、整洁，养成有良好的书写习惯。
(2)基于阅读：学生能认识城市别称，不认识的字查字典。并学会由字、词、句把握古诗文大意。
(3)基于学写应用文：学生善于表达，掌握留言条这种应用文的基本写法，能在生活在学习应用。
教学目标
1. ；以城市别称为内容，进行字词句的练习。
2. ；读读背背四字词语和古诗《梅花》。
3. ；写好四个左右结构中左右错落的钢笔字。
4. ；学写应用文——写留言条。
评价任务
1.通过读懂题目要求，对应城市名称、别称及别称来源，检测目标一的达成。 ； ；
； ； 2. ；通过多种读书形式，练习有感情地朗读古诗，联系上下文理解字、词意，能自读感悟，并把握课文主要内容，检测目标二的达成。 ； ； ； ；
3.通过观察及书写，掌握左右结构左高右低、错落有致，检测目标三的达成。
4.通过学生明确写留言条都需要注意什么，试写留言条，检测目标四的达成。
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教学过程
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教学环节 | 教学活动 | 评价要点 |
环节一 激发兴趣 自主完成 ?分钟 | ； 1. ；自由读城市的名称及别称，不认识的字自己查字典。 2. ；自由选择做题，交流所写的答案并讨论。 3. ；练习写写别的城市的名称和他们的别称。 （完成目标一） | ； 能对城市的别称有所了解，了解别称来源。 |
环节二 熟记词语精读感悟 体会情感 ?分钟 | 活动一 ；（7分钟） 1. ；熟记词语，遇到生字查字典，理解词语的意思。 2. ；学生自由练习朗读，要求在朗读中表现出对词语的理解，在读中体会每排两个词语在意义上的联系。 3.听老师范读《梅花》，画出表达不理解的字词。 4.抓住关键词语，把握古诗大意。 5.熟读成诵，在读中体悟诗情。 （完成目标二） | 1.能借助字典读准字音，理解词意。 2.注意倾听，能抓住重点字词，体会梅花的坚强品质。 3.能理解诗人对梅花的情感，及对梅花不畏严寒的赞美。 （评价任务二） |
环节三 识字解意 写字有方 ?分钟 | ； 活动一 （5分钟） 指导书写“胡”“郊”两个字，注意左高右低，错落有致。 （完成目标三） | ； 辨析字形，书写入体，能写的正确、美观。 （评价任务三） |
环节四 理解掌握 注意格式 ?分钟 | 活动一（8分钟） 1.说说什么时候需要写留言条，写留言条应该注意什么。 2.小组讨论，指名说格式。 3.试写留言条。 （完成目标四） | 1.明白何时使用留言条。 2.能用正确的格式书写留言条。 （评价任务四） |
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附：板书设计
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； ； ； ；
胡 ； ；郊
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