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「教案」第1单元1《大青树下的小学》教学设计学科语文 年级/册 三年级(上) 教材版本 部编版

学科

语文

年级/册

三年级(上)

教材版本

部编版

课题名称

第1单元1《大青树下的小学》

教学目标

找出课文中有新鲜感的词句,与同学交流。

重难点分析

重点分析

 ;

找有新鲜感的词句,要通过朗读课文,分析词句的格式。

难点分析

新鲜感的词句需要学生有较强的学习能力,课文中句子的拟声词,排比句式,及坪坝等是三年级学生新接触到的知识。

教学方法

 ;

1.通过朗读和想象,找出有新鲜感的词。 

2.通过讨论及对比,找出词句的不同和相同之处,体会词句的新鲜感。

教学环节

教学过程

导入

上一节课我们学习了《大青树下的小学》,它描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活,体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结,同时也抒发了作者的自豪与赞美之情。课文主要是从上学路上,来到学校,上课,下课几方面来写学校的。这节课我们继续走进这所大青树下的小学。

知识讲解

(难点突破)

1.上学路上:

课件出示:早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的。

教师:小学生们从哪儿来?路上有什么?(学生讨论交流,在课文里划)

课件出示:坪坝、绒球花、太阳花,这些我们没见过的词便是新鲜的词。

课件出示:

早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生。

许多小学生从山坡上,坪坝里,小路上走来了。(对比两组句子的不同之处-----从......从......从......)

到学校:同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。

早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生。

学生交流两组句子的相同之处:从......从......从...... ; 向......向......向...... ; 排比句,读起来朗朗,给人的感觉很新鲜。

2.上课:当,当当!当,当当!大青树上的铜钟敲响了。

教师:我们平时上课铃声是怎样的呢?(叮铃铃)大青树下的铃声又是怎样的呢?(当,当当!当,当当,拟声词)

课堂练习

(难点巩固)

这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文,最有趣的是,跑来了两只猴子,这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。(拟人的手法,描写窗外植物、动物的安静,来衬托同学们读书读得认真,读得有声有色,以至于窗外的动植物都沉浸在朗读中。)

3.下课:古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上,凤尾竹的影子,在洁白的墙上摇晃......(“古老的铜钟”“凤尾竹的影子”体现出学校的乡村气息和民族特点,表达了作者对学校的热爱和赞美之情。)

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小结

从......从......从......,向......向......向......结构整齐的句子,模拟声音的词,

拟人句,细致描述的词句等都是有新鲜感的词句。总之,有新鲜感的词句能让我们一读就在脑海里形成清楚具体的画面,读起来朗朗上口,让我们有身临其境,耳目一新的感觉。

学生自由朗读课文中的有新鲜感的句子。

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