「培训」《开开心心上学去》教学设计人教版《道德与法治》一年级上册第1课

《开开心心上学去》教学设计

南漳县实验小学     刘南娇

教学目标：1.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。 　

2.在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。 　

教学重点：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。 　

教学难点：在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。 　

教学过程： 　　

活动一：我们长大了 　

1、导语：同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想看一看吗?　

2、PPT出示学生照片。(照片的内容为：学生在婴儿期、幼儿园、入学时的若干张照片) 　　　　

3、教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大概发生的事件。 　　

4、提问：同学们!请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗? 　　

5、预设学生反馈：长大了、上学了、成为一名小学生啦…… 　　

6、导语：是呀!他们长大了，胸前佩戴着漂亮的小红花，是一名光荣的小学生了。这么幸福的时刻当然要用相机记录下来，你看他笑的多开心呀!和他们一起长大的还有谁呢?快把你的小手举起来!老师看到每位同学的脸上都洋溢着兴奋的笑容，你们想不想回顾一下自己成为小学生的时刻呢? 　播放视频。(内容为：学生入学第一天进校、参加开学典礼、站队等视频短片) 　　

7、提问：哪位同学愿意跟大家分享一下你当时的心情呢?再说一说为了上学家里都为你做了哪些准备呢? 　　

8、预设学生反馈：特别高兴、兴奋、书包是新的、衣服是新的…… 追问：为什么会做这么多准备呢?为什么这样高兴呢? 　　

9、小结：同学们讲的真好!老师深深地感觉到同学们发自内心的喜悦，这种喜悦是为自己成为一名小学生感到无比的骄傲。是因为你们长大了，不再是幼儿园里的小朋友，即将开始学知识长本领了。这是一件多么值得庆祝的事情呀!怪不得全家都这么高兴，这么重视呢! 　

【设计意图：初步体会自己的角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。】

 　　  活动二：精彩的小学生活 　　　

1过渡语：同学们，作为一名小学生，你们知道学校生活与幼儿园生活都有什么不同吗?下面就让我们做一个“找不同”的小游戏，找一找照片中学校与幼儿园的不同之处。 　　

2、出示第一组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与学校教室对比) 　　

3、学生反馈。教师注意点拨：学校除了班级教室以外，上课还有其他的教室吗? 　　

4、出示第二组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与学校学习对比) 　　

5、学生反馈。教师注意点拨：我们除了语文数学学科外，你还上过其他的课程吗? 　　

6、出示第三组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与学校作息时间对比) 　　

7、小组讨论。教师注意点拨：观察一下自己的课程表，你有什么新发现? 　

8、过渡语：同学们真棒!一下就找到了学校与幼儿园生活的不同之处!其实在我们的校园中，还有许许多多有意思的事情和活动等待着大家去参与呢，我们一起去看看吧! 播放校园学习与活动的视频短篇。 　　

9、提问：同学们，通过刚才的游戏和视频，大家对小学生活有什么感想?对自己有什么希望吗? 　　学生自由发言。 　　

小结：同学们，小学的生活与幼儿园的生活，存在着太多的不同。不仅学的知识多了，遇到的小伙伴和老师多了，而且活动的区域也更大了。同学们会随着年龄地增长，参加各种各样丰富多彩的活动，也许有一天你们还会成为爸爸妈妈、老师甚至学校的骄傲呢!上学是一件多么美好的事情呀! 　

　【设计意图：进一步体会自己的角色变化，感受成长与变化带来的愉悦，并对校园生活充满期待。】

活动三：上学了，我能行 　　

1、导语：今天，大家如愿以偿的成为一名小学生，开始了小学生活，如果当我们的小伙伴遇到困难，你会怎么做呢?(帮助他)大家真是个爱帮助人的好孩子，老师就认识了一位小朋友，他就遇上了一些小困难，你们愿意帮帮他们吗? 　　

2、出示教材截图1，并提问：兰兰在校门口不愿让父母离开，不肯进入校园，这是为什么呢? 　　

3、学生反馈预设：(1)怕爸爸妈妈不来接她。(2)怕老师批评他。(3)怕同学欺负她(4)谁也不认识，胆小…… 　　

4、根据学生提出的假设，学生同桌2人演一演，会怎样帮助兰兰。 　　

5、学生表演。老师适时点拨，鼓励学生寻找适当的方法，以此消除恐惧和不安的心理。 　　

预设1：可以跟兰兰说：“如果担心父母不来接她，可以和家长约好接的时间，不要迟到;如果没有接，就要拉着老师的手，老师会保护你的，不用害怕。”拉着兰兰的手进校。 　　

预设2：跟兰兰说：“小朋友犯错，老师一定会批评的，但是批评并不代表老师不喜欢你了，改了就是好孩子，不要怕。每个人都会犯错，知错就改才是正确的。” 　　…… 　

总结语：同学们，面对一个全新的环境，大家难免会遇到许多的不适应甚至是困难，但是这些都是可以解决的，只要你勇敢地说出来。因为我们的班级、我们的学校就是一个大家庭，老师和同学就是我们的亲人和朋友，我们团结友爱，一起学习，共同成长。 

【设计意图：针对不同心理，帮助学生安定情绪，心情愉快的进行校园生活】