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当前位置：首页 > 文章列表 > [原创]16、《雷雨》教学设计3
教材来源：小学二年级语文教科书/人民教育出版社2017年版
教学内容来源：小学二年级语文（下册）第六组的第二篇课文
教学主题：自然现象 自然景观
课时： 共两课时 第一课时
授课对象：二年级学生
设计者：孙柳枝/中牟县商都路小学
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
（1）、掌握本课5个生字，会写8个生字。丰富词语的积累。不懂的词语借助工具书和联系上下文来理解。
（2）、默读课文，能边读边想象。有感情的朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象，有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。做懂天气的人。
2.教材分析
这篇精读课文通过描写夏天雷雨后的情景。雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。本文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前中后的自然景象，表达了作者热爱大自然的情感。
3.学情分析
本文语言优美，文字精炼。图文结合的去感受雨前雨中雨后的不同特点，一定能让学生体会出大自然的变化美。感受雷雨到来的景象。
学习目标
1、会认5个生字，会写8个字。
2、默读课文能边读边想象，有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。
3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。
评价任务
任务一：会认5个生字，会写8个字。
任务二：有感情的朗读课文能边读边想象，有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。
任务三：有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。做一个有心人。
教学过程
教学环节 | 教学活动 | 评价要点 | 动态修改 |
环节一 创设情境 揭示课题 | 1. 听音乐说说自己听到了什么。（播放：刮风、下雨、闪电、雷声的旋律） 2. 今天我们就来学习课文《雷雨》。（板书课题） | 通过猜谜质疑，激发学生学习课文的兴趣。 | |
环节二 自读自悟 学习生字 | 1． 自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字可以问问下面的“小鱼”。 2． 学习生字“压、乱、垂、虹”，用自己的方法识记、扩词。（完成目标一） 3． 小组读课文，推荐一位组员来展示朗读，并说说为什么要推荐他来读。 4． 被推荐的学生逐段读课文，正音。（完成目标二） 5． 说说课文主要讲了什么内容。随学生回答教师板书：雷雨前--雷雨中--雷雨后。（完成目标三） | 自读、范读相结合，读准字音。（评价目标二） | |
环节三 书写生字 | 活动一 游戏：生字扫雷。（完成目标一） | 能够快速、准确地认读本课生字，并且能给生字组几个词语。（评价目标二） | |
活动二 1.出示生字卡片。请小老师提醒大家写好这些字应该注意的地方是哪里。教师在小老师的提醒下，在黑板上范写。 2.教师范写，学生临写。 （完成目标一） | 能准确认读和书写本课的生字。（评价目标一） |
板书设计：
16、《雷雨》
雷雨前 ：乌云 压下来---刮大风---电闪雷鸣
蝉不叫 蜘蛛逃
雷雨中 ：下起来--越下越大--渐渐小了
天亮了 空气清新
雷雨后 ：雨停了 彩虹 蝉 蜘蛛 青蛙
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