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「作文」[原创]16、《雷雨》教学设计3

教材来源:小学二年级语文教科书/人民教育出版社2017年版

教学内容来源:小学二年级语文(下册)第六组的第二篇课文

教学主题:自然现象  自然景观

课时: 共两课时  第一课时

授课对象:二年级学生

设计者:孙柳枝/中牟县商都路小学

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

(1)、掌握本课5个生字,会写8个生字。丰富词语的积累。不懂的词语借助工具书和联系上下文来理解。

(2)、默读课文,能边读边想象。有感情的朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象,有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。做懂天气的人。

2.教材分析

这篇精读课文通过描写夏天雷雨后的情景。雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。本文用精炼的文字,为我们描绘了雷雨前中后的自然景象,表达了作者热爱大自然的情感。

3.学情分析

本文语言优美,文字精炼。图文结合的去感受雨前雨中雨后的不同特点,一定能让学生体会出大自然的变化美。感受雷雨到来的景象。

学习目标

1、会认5个生字,会写8个字。

2、默读课文能边读边想象,有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。

3、有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。

评价任务

任务一:会认5个生字,会写8个字。

任务二:有感情的朗读课文能边读边想象,有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。

任务三:有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。做一个有心人。

教学过程

教学环节

教学活动

评价要点

动态修改

环节一

创设情境

揭示课题


1. 听音乐说说自己听到了什么。(播放:刮风、下雨、闪电、雷声的旋律)

2. 今天我们就来学习课文《雷雨》。(板书课题)

通过猜谜质疑,激发学生学习课文的兴趣。


环节二

自读自悟

学习生字


1. 自由读课文,要读准字音,读通句子,不认识的字可以问问下面的“小鱼”。

2. 学习生字“压、乱、垂、虹”,用自己的方法识记、扩词。(完成目标一)

3. 小组读课文,推荐一位组员来展示朗读,并说说为什么要推荐他来读。

4. 被推荐的学生逐段读课文,正音。(完成目标二)

5. 说说课文主要讲了什么内容。随学生回答教师板书:雷雨前--雷雨中--雷雨后。(完成目标三)

自读、范读相结合,读准字音。(评价目标二)



环节三

书写生字

活动一

游戏:生字扫雷。(完成目标一)

能够快速、准确地认读本课生字,并且能给生字组几个词语。(评价目标二)


活动二

1.出示生字卡片。请小老师提醒大家写好这些字应该注意的地方是哪里。教师在小老师的提醒下,在黑板上范写。

2.教师范写,学生临写。

(完成目标一)

能准确认读和书写本课的生字。(评价目标一)


板书设计: 

16、《雷雨》

雷雨前 :乌云 压下来---刮大风---电闪雷鸣

             蝉不叫 蜘蛛逃

雷雨中 :下起来--越下越大--渐渐小了

             天亮了 空气清新

          雷雨后 :雨停了 彩虹 蝉 蜘蛛 青蛙


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