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【学情分析]】1.知识储备：学生已经学习了等差数列与等比数列的基本内容，会判断数列是否等差、等比数列，并会利用公式解决等差、等比数列的求和问题。2.能力水平：具有一定的分析问题和解决问题的能力，逻辑思维能力也初步形成，但由于年龄的原因，思维进馆活跃、敏捷，却缺乏冷静、深刻，因此片面、不严谨。3.本校学情：高三文科学生，学习程度一般，对大多数学生，能利用公式法解决等差、等比数列的求和问题，课堂新知探究中，讨论参与的积极性较高。
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