初中数学 · 交互知识页 · 补齐辑三 04 / 07

分式方程增根 算出来的根,为什么要验

解分式方程要先去分母,把分式方程变成整式方程——可这一步可能"放大"了未知数的允许范围,产生让原方程分母为 0 的增根。跟着这个例子一步步走。

原方程
1/(x−1) − 1/(x−2) = (x−3)/((x−1)(x−2))
分母含未知数,这就是分式方程。
① 确定最简公分母与限制
最简公分母:(x−1)(x−2)
先记好限制条件:x ≠ 1 且 x ≠ 2(分母不能为 0)。
② 去分母(两边同乘最简公分母)
(x−2) − (x−1) = x − 3
乘的是一个"含 x 的式子"——增根就从这里埋下伏笔。
③ 解这个整式方程
−1 = x − 3,解得 x = 2
整式方程算出的"根"是 x = 2。
④ 检验(把根代回原方程的分母)
x = 2 时,分母 (x−2) = 2−2 = 0
分母为 0,分式无意义——这个根原方程不认!
⑤ 结论
x = 2 是增根,原分式方程无解。
所以解分式方程必须验根,缺一不可。
当前步骤0 / 5
增根定义让原方程分母为 0 的"根"
产生原因去分母时乘了含未知数的式子,扩大了未知数的取值范围
对策整式方程的根必须代入原方程分母检验

动手试试

  1. 点"下一步"看完整流程:增根 x = 2 是从去分母那一步"混"进来的。
  2. 想一想:如果检验时分母不为 0,这个根叫什么?它就是原方程真正的解。
  3. 口诀记忆:去分母、解方程、必检验、下结论。